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Monólogos científicos y drones: desafíos del programa Innovación (Nivel III) @FECYT_Ciencia

Innovación (Nivel III)

 

El salón de actos del Museo de la Evolución Humana (MEH) acogió este sábado, 14 de febrero, en horario de 11:0 a 13:00 horas el acto de inauguración del programa Innovación en su nivel III. El acto fue presentado por Rodrigo Alonso, responsable del Área de Didáctica y Dinamización del MEH y Roberto Ranz, Coordinador del Plan UBUTalent. Al acto acudieron los 18 alumnos participantes y sus familias que pudieron conocer de cerca las dos actividades que van a vertebrar el programa este año.

Por una parte, 8 sesiones formativas en sábado sobre interpretación de monólogos científicos a cargo de Las Pituister que culminarán con la I Gala de Jóvenes Monologuistas Científicos que tendrá lugar el sábado 23 de mayo en el salón de actos del Museo de la Evolución Humana.

Por otra, dos sesiones de introducción al prototipado y manejo de drones a cargo del Center for Innovation and Talent Development (CITD). El acto de apertura concluyó con el vuelo de un dron en el interior del Museo de la Evolución, el primero de su historia, y una visita guiada a las instalaciones del Museo.

Los alumnos tomaron contacto con sus mentores y comenzaron a enfocar el tema científico que servirá de base para su monólogo. Pueden verse algunas imágenes de la sesión en este enlace.

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1ª sesión del programa Innovación (nivel I) del curso 14/15 @FECYT_Ciencia

Innovación I 14_15

 

 

Ayer viernes, 13 de febrero, comenzaron las sesiones del programa Innovación en su nivel I en las instalaciones de la Facultad de Económicas de la UBU. El programa Innovación forma parte del plan UBUTalent y es parcialmente financiado por la FECYT. Podéis ver algunas imágenes de las cuatro sesiones que se celebraron ayer en este enlace.

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4ª Sesión del programa Innovación (Nivel I): claves del pensamiento creativo

Clica sobre la imagen para acceder a la galería del grupo 1

 

4ª sesión. CLAVES DEL PENSAMIENTO CREATIVO. CÓMO FAVORECERLO

OBJETIVOS :

–       Adquirir las  claves para favorecer el pensamiento creativo.

–       Identificar los  principales bloqueadores de la creatividad.

 

DESARROLLO

  1. Introducción al concepto de creatividad.
  2. Dinámica de verdadero/falso en torno al proceso creativo
  3. Claves del pensamiento creativo
    1. La voz crítica y la anticesura. ¿cómo bloquearla?
    2. Aprendo a identificar la voz crítica que  bloquea mi creatividad
    3. A través de la visualización guiada desarrollamos estrategias para luchar contra la voz crítica.
  1. Entrenamiento en visualización. Favorecer el pensamiento divergente y la libre asociación.

 

Clica sobre la imagen para acceder a la galería de fotos del grupo 2.

3ª Sesión del programa Innovación I (nivel I)

Captura de pantalla 2014-04-06 a la(s) 11.16.40

3ª Sesión del Programa Innovación I (Grupo 1). Clica sobre la imagen para visualizar el álbum.

 

Sesión 3. Autoestima y autoeficacia. Gestión del fracaso.

 

Objetivos de la sesión:

  1. Aprender a generar un estilo de pensamiento optimista
  2. Aprender a convertir pensamientos negativos en positivos
  3. Aprender a enfrentar y gestionar el fracaso

Actividades desarrolladas:

  • Conocemos los principios básicos del optimismo
  • Juego del pensamiento positivo: aprendemos a generar pensamientos positivos a través de experiencias personales.
  • Juego de verdad o mentira en torno a los conceptos de éxito y fracaso.
  • Imposición de medallas a los “grandes fracasos”.

 

Captura de pantalla 2014-04-06 a la(s) 11.21.26

3ª Sesión del Programa Innovación I (Grup 2). Clica sobre la imagen para acceder al álbum.

 

Segunda sesión del programa Innovación (nivel I): Gestión de las emociones negativas

Objetivos:

  • Aprender a reconocer las señales corporales asociadas a las emociones negativas: nervios, ansiedad, ira.
  • Aprender diferentes formas de gestionar y controlar las emociones negativas.

Actividades desarrollas

  • A través de situaciones reales, aprendemos a reconocer las señales corporales asociadas a situaciones de ansiedad e ira.
  • Visualización guiada a un lugar que represente para cada uno de ellos un lugar de seguridad, confianza y tranquilidad.
  • Creación de un símbolo particular de seguridad y calma con el que poder asociar la experiencia vivida.
  • Aprendemos a relajarnos a través del control de la respiración usando nuestro “amigo de la respiración”.

Primera sesión del programa Innovación (nivel I)

El pasado viernes, 21 de febrero, comenzó el programa Innovación (nivel I) con su primera sesión titulada “Las emociones y la inteligencia emocional”. Los objetivos de esta sesión fueron los siguientes:

1. Presentar a los participantes.

2. Favorecer la cohesión del grupo.

3. Presentar los contenidos de la sesión:

  • Qué son las emociones y para qué sirven.
  • La inteligencia emocional y el desarrollo del talento.

4. Tarea para casa.

Actividades

Se desarrolla una dinámica en el que cada uno de los participantes se presenta al grupo destacando sus capacidades a la vez que se va tejiendo a través de un ovillo de lana una red de vinculación y trabajo cooperativo fruto de la unión de fuerzas y recursos grupales. Se expone, a través del visionado de diferentes fotografías, los conceptos básicos de la inteligencia emocional y su importancia para el desarrollo del talento, así como sus funciones esenciales y el poder contagioso que estas tienen.

La sesión concluye con el visionado de un vídeo en el que se repasan los conceptos básicos aprendidos en la sesión. Por último, los niños y niñas se llevan una pequeña tarea de observación para generalizar lo trabajado en la sesión.

Cuarta sesión del programa “Innovación”

Captura de pantalla 2013-04-17 a la(s) 22.38.42

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4ª sesión. CLAVES DEL PENSAMIENTO CREATIVO. CÓMO FAVORECERLO

 

4º, 5º y 6º EPO

OBJETIVOS :

–        Adquirir las  claves para favorecer el pensamiento creativo.

–        Identificar los  principales bloqueadores de la creatividad.

DESARROLLO:

  1. Introducción al concepto de creatividad.
  2. Dinámica de verdadero/falso en tornos al proceso creativo
  3. Calves del pensamiento creativo
  • La voz crítica y la anticesura. ¿cómo bloquearla?:

–        Aprendo a identificarla mi voz crítica

–        ¿cómo diferenciar la voz crítica de una alarma positiva que me protege

–        Estrategias contra la voz crítica:

  • Ejercicio 1: el dialógo interior
  • Ejercicio 2: burla a la voz crítica
  1. Entrenamiento en visualización. Favorecer el pensamiento divergente y la libre asociación.

 

1º, 2º y 3º EPO

OBJETIVOS

–       Adquirir claves para favorecer el pensamiento creativo

–       Favorecer la agilidad mental, la flexibilidad y el pensamiento lateral

CONTENIDOS

  1. Desarrollo dinámica “el escudo”
  2. A través de una adivinanza aprendemos qué es la creatividad. (Video “Los dioses”
  3. Aprendemos a usar el pensamiento divergente a través  de la caja de usos múltiples
  4. Entrenamiento en pensamiento lateral a través de acertijos:
  5. Tarea: La próxima vez traer un objeto de alguien de vuestra familia.

Tercera sesión del programa Innovación: gestión del fracaso. Grupos 1, 2 y 3

Captura de pantalla 2013-03-24 a la(s) 17.21.50

Captura de pantalla 2013-03-24 a la(s) 17.22.19

Captura de pantalla 2013-03-24 a la(s) 17.23.02

Sesión 3. Autoestima y autoeficacia. Gestión del fracaso

Objetivos de la sesión:

  1. Aprender a generar un estilo de pensamiento optimista
  2. Aprender a convertir pensamientos negativos en positivos
  3. Aprender a enfrentar y gestionar el fracaso

Actividades desarrolladas:

  1. Conocemos los principios básicos del optimismo
  2. Juego del pensamiento positivo: aprendemos a generar pensamientos positivos a través de experiencias personales.
  3. Juego de verdad o mentira en torno a los conceptos de éxito y fracaso.
  4. Imposición de medallas a los “grandes fracasos”
  5. Construcción de un escudo personal en el que los niños plasman sus éxitos y fortalezas.
  6. ¿Qué diferencia un verdadero superhéroe?: a través de un vídeo se trabaja la capacidad de superar obstáculos de un modo creativo.